Parodiando una regla de Murphy podríamos decir que si todo está mal, nada puede estar bien. Si la sociedad está en crisis, desde lo axiológico, hasta lo económico, el sistema educativo no puede concebirse con un ámbito ubicado en otra dimensión de tiempo y espacio.
En este informe sobre la realidad educativa de Trelew, centralizado en lo que ocurre en el nivel medio, exhibimos un cuadro de situación que, si bien es tremendo, no debería sorprendernos tanto si partimos de la premisa que la educación es un mero epifenómeno de lo social.
A la hora de los diagnósticos emergen las coincidencias: todos los protagonistas parecieran haberse puesto de acuerdo en dibujar un mismo discurso. Todos -ni siquiera tenemos la excepción que confirme la regla- hablan de "caos", de "aplastamiento", de cansancio y de hartazgo.
Todos no dejan de advertir que el estado de anomia (un vivir sin normas claras y efectivas) que se ha derramado por el tejido comunitario, también ha invadido el otrora intangible escenario de lo pedagógico y eso es m s que preocupante por lo que tiene de alerta.
Podemos albergar sueños, utopías, tiempos mejores, si los que estarán encargados de construirlos ya están infectados por "el virus" de la desesperanza?. Este interrogante, tiene una consecuente respuesta que dista de ser apocalíptica, porque simplemente es realista.
Marx -en esta época de globalizaciones, en la que el péndulo hegeliano de la historia pareciera haberse detenido- sostenía un principio que para nosotros tenía toda la validez que le otorgaba el sentido común.
El filósofo del comunismo afirmaba que en la base de todo fenómeno social, siempre existía un componente económico y no se equivocaba. Yendo a la cuestión de fondo de la desestructura educativa, nos toparemos indefectiblemente con una falta de recursos monetarios que tornan ilusorio cualquier transformación positiva.
Siendo mas prosaicos: no se puede pretender una revolución en la educación, con la batería de exigencias que ello conlleva, sin plata. En una sociedad capitalista el dinero es un medio sin el cual todo lo que se planifique tendrá el débil sustento del voluntarismo, que por sí mismo es de corta vida y de vuelo bajo.
La Ley Federal de Educación podrá ser la mejor del mundo en los papeles, pero si ésta no cuenta con el correlato de una fuerte estructura presupuestaria, la crisis continuar agrav ndose; los docentes se ir n yendo del sistema, cansados de cobrar salarios de hambre; los alumnos irán a las aulas sólo a perder el tiempo y el síndrome del caos se ir agrandando como una infamente mancha de aceite...
                             Alberto Hall